为持续强化课程思政教育，引导教师发挥学科和专业优势，利用好课堂教学的主渠道。9月28日下午，威尼斯wns9778病理教研室以“讲”为载体，利用教研活动开展线上课堂思政建设业务讨论。此次活动由病理教研室副主任郭珺老师主持，病理教研室主任周玲生老师带领全体病理学教研室教师参加讨论。

首先，由教研室副主任郭珺老师进行课堂思政的经验分享。郭珺老师结合教学经验分享在病理学绪论中引用新冠肺炎解剖案例并融入人文精神，可突出病理课程及研究方法的重要性，利于提升学生的个人价值观的宝贵经验和见解。随后，教研室各位老师结合自身讲课经验和体会积极踊跃发言。崔力老师提出呼吸系统可结合新冠肺炎疫情，向一线工作者者学习。赵文举老师提出炎症一章中，炎细胞清除致病菌可加入课堂思政，弘扬爱国精神。郭燕老师结合临床工作经验提出在介绍各种细胞再生能力中心肌细胞和神经细胞为永久性细胞，针对这一知识点派生出急性心梗和急性脑梗黄金抢救时间和现代医疗水平的提高所体现的医院开通急性心梗和急性脑梗的绿色通道，提高抢救治疗时间，保障人民的健康幸福。周瑛老师分享自己在面向康复专业讲解适应失用性萎缩时，普及在康复过程中先给患者讲清楚，建立患者对疾病的正确认识，进一步构建和谐医患关系。常晓宾老师结合医学科研研究分享充血内容可引入一些现代医学研究纠正了“饭后百步走，活到九十九”的错误观念，以向周围人群普及现代医学知识。杨迪老师提出感染性疾病一章可引导学生不歧视以及害怕疾病和病人，树立正确的疾病观，同时做好自身防护，远离疾病。张伟老师结合自己的教学经验补充在肿瘤章节，恶性肿瘤的病人要遭受病痛的折磨，作为医护人员应该多给予关爱，并珍惜供我们学习的肿瘤标本。另外，新进教师周丹雅老师结合听课和学习提出在血栓和死后凝血块的区别、足性坏疽的护理和换药、肿瘤晚期的临终关怀可加入提升学生的专业能力，避免误诊漏诊，避免医疗事故和意外的发生，以及脂肪肝内容可以督促学生养成良好的生活习惯，培养学生成为强健体魄的中国青年。

此次业务讨论活动旨在为病理学课程的思政元素添枝加叶，提高病理学课程教学大纲、教学设计等教学过程中的课程思政建设的实施效果，充分发挥医学课堂教学育人主渠道作用，深入挖掘专业课程的育人元素，实现价值引领和知识传授无缝衔接。（文/周丹雅 图/郭珺）